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Une autre psychanalyse avec l’autisme

La théorie et la pratique du Cartouche est un enseignement nouveau, apporté par les enfants autistes, à la psychanalyse. En effet, il est nécessaire de montrer la validité d’une approche réellement différente de l’autisme enseignée par les enfants eux-mêmes, autrement dit il s’agit pour nous de faire confiance en leur savoir que nous avons à apprendre à lire.

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Un possible ruissellement de la proposition d’Octobre 67. J.B. BEAUFILS.

Voici quelques matériaux :

  • La deuxième topique de Freud,
  • Les séminaires de Lacan, Topologie et temps, la séance du 15 mai 1979, au cours de laquelle interviennent ensemble J. M. Vappereau (links 1 sur J.M et 2 sur Vappereau) et J. D. Nasio et la séance du 8 mai 1979 avec A. D. Weil. L’insu que sait de l’une-bévue s’aile l’amour (en la mourre), la séance du 8 février 1977 sur la passe au cours de laquelle intervient également A.D. Weill
  • L’expérience de la cure
  • Les phénomènes observables dans les dessins des enfants relativement à leur savoir sur l’originaire en particulier des enfants autistes ou affectés d’une dysharmonie évolutive.
  • Les travaux de F. Deligny « Œuvres »
  • « La proposition d’octobre 67 sur la formation du psychanalyste » publiée dans Scilicet n°1, Seuil, Paris, 1969.

J’utiliserai ces textes et ces matériaux pour tenter d’éclairer la phrase de Lacan : « L’économie de la jouissance (…) ça aurait son petit intérêt qu’on y arrive. Ce qu’on peut en voir à partir du discours analytique, c’est que peut-être, on a une petite chance de trouver quelque chose là-dessus, de temps en temps, par des voies essentiellement contingentes ». (Lacan, XX, p. 105)

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